TÊN EM LOÀI CÁ BỜM CHÊ BỚT HUYỀN

     

Bạn đã xem phiên bản rút gọn gàng của tài liệu. Xem và cài ngay phiên bản đầy đầy đủ của tài liệu tại phía trên (208.16 KB, 31 trang )


TUẦN 2 Thứ nhì ngày 11 tháng 9 năm 2017Đạo đức

TRUNG THỰC vào HỌC TẬP (Tiết 2)I.Mục tiêu

- thừa nhận thức được rất cần được trung thực trong học tập tập.- Biết chân thực trong học tập tập.

Bạn đang xem: Tên em loài cá bờm chê bớt huyền

- Biết ưng ý ủng hộ đông đảo hành vi trung thực cùng phê phán phần đông hành vithiếu trung thực trong học tập tập.

II. Chuẩn bị

Các mẩu chuyện, tấm gương về việc trung thực trong học tập.III.Các hoạt động dạy – học tập

1.Kiểm tra bài xích cũ

? chân thực trong tiếp thu kiến thức là mô tả điều gì

? chân thực trong học hành em được hồ hết người như thế nào- dìm xét, khen.

2.Bài mới

a.Giới thiệu bài- Ghi đầu bàib.Phần dấn xét

* HĐ 1: GV phân tách nhóm cùng giao nhiệmvụ

HS: bàn thảo nhóm bài bác tập 3.

- Đại diện các nhóm lên trình bày, cảlớp trao đổi, phỏng vấn bổ sung.

GV kết luận về biện pháp ứng xử đúng trongmỗi tình huống:

a. Chịu đựng nhận điểm kém rồi quyết tâmhọc để gỡ lại.

b. Report lại cho cô giáo biết để chữa

lại điểm mang đến đúng. C. Nói các bạn thơng cảm, bởi vì làm do vậy là không trung thực trong học tập tập.* HĐ 2: trình bày tư liệu vẫn sưu tầm

được (bài tập 4 SGK).

HS: 1 vài ba HS trình bày, giới thiệu.? Em nghĩ gì về đầy đủ mẩu chuyện,

tấm gương đó

HS: bàn luận và trình diễn ý nghĩ củamình.

=> Kết luận: xung quanh chúng ta cónhiều tấm gương về trung thực vào học
tập. Chúng ta cần học tập tập chúng ta đó.* HĐ 3: trình bày tiểu phẩm (bài tập 5SGK).

HS: 1 – 2 nhóm trình bày tiểu phẩm .- đàm luận cả lớp cùng trả lời.

? Em có suy xét gì về đái phẩm vừa xem? giả dụ em ngơi nghỉ vào tình huống đó, em có

hành động do vậy khơng? vày sao HS: xem xét trả lời.GV dấn xét chung.

3. Củng cố – dặn dò


(2)

Tập đọc

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (Tiếp)

(Theo Tơ Hồi)I.Mục tiêu

- Đọc lưu dấu tồn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết mô tả ngữ điệu tương xứng vớicảnh tượng, tình huống biến gửi của truyện phù hợp với lời nói và suy nghĩcủa nhân đồ vật Dế Mèn.

- phát âm được câu chữ bài: ca ngợi Dế Mèn bao gồm tấm lịng nghĩa hiệp, ghét áp bứcbất cơng, bênh vực chị nhà Trò yếu đuối bất hạnh.

II.Chuẩn bị

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn đề nghị hướng dẫn đọc.III.Các vận động dạy cùng học

1.Kiểm tra bài cũGV call HS:- nhận xét.

- Đọc ở trong lòng bài “Mẹ ốm” với nêunội dung bài.

2.Dạy bài mới

a.Giới thiệu và ghi đầu bài

b.Hướng dẫn luyện phát âm và tò mò bài*.Luyện đọc

? Bài chia làm mấy đoạn

- kết hợp sửa lỗi phạt âm cùng giảinghĩa từ.

GV: Đọc diễn cảm toàn bài.

HS: 3 đoạn.

- tiếp nối nhau phát âm từng đoạn 2 – 3lần.


- Luyện hiểu theo cặp- 1 – 2 em gọi cả bài.- Nghe GV đọc.*.Tìm phát âm bài

- Đọc thầm Đ1 và cho biết: Trận địa maiphục của lũ Nhện xứng đáng sợ như thế nào?

- đàn Nhện chăng tơ kín đáo ngang đường, bốtrí nhện gộc canh gác, tất các bạn nhện núpkín trong các hang đá với vóc dáng hung dữ. - Đọc thì thầm Đ2 và đến biết: Dế Mèn

đã làm biện pháp nào để bọn nhện đề nghị sợ?

- Đầu tiên, Dế Mèn dữ thế chủ động hỏi, lời lẽrất oai, giọng thách thức của 1 kẻmạnh, dùng những từ xưng hô: ai, bọnnày, ta.

- Đọc thầm Đ3 và đến biết: Dế Mènđã nói gắng nào để bầy nhện phân biệt lẽphải.

- Dế Mèn phân tích theo phong cách so sánhđể lũ nhện thấy chúng hành vi hènhạ, ko quân tử, rất đáng để xấu hổ,đồng thời doạ doạ chúng.

? bọn nhện kế tiếp đã hành động như
thế nào

- bọn chúng sợ hãi, cùng dạ ran, cuốngcuồng chạy dọc, ngang phá hết những dâytơ chăng lối.

- Đọc thắc mắc 4 trao đổi, thảo luậnchọn danh hiệu tương thích cho Dế Mèn.GV gợi ý: Tráng sĩ Chiến sĩ


(3)

=> tốt nhất là chọn danh hiệu Hiệp sĩ.*Hướng dẫn HS phát âm diễn cảm

- GV khen gần như em phát âm tốt. - nối tiếp nhau hiểu 3 đoạn của bài.-Hướng dẫn HS luyện hiểu diễn cảm 1, 2

đoạn.

+ GV hiểu mẫu. - Luyện hiểu diễn cảm đoạn văn theo cặp.+ Nghe và sửa chữa, uốn nắn nắn. - 1 vài em thi đọc diễn cảm trước lớp.3.Củng chũm – dặn dò

- dìm xét giờ học. HS về học cùng tìm hiểu truyện “Dế Mèn cảm giác ký”.Tốn

CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐI.Mục tiêu

- góp HS ơn lại quan hệ giữa đối kháng vị các hàng ngay tức khắc kề.- Biết viết và đọc các số gồm 6 chữ số.

II.Chuẩn bị

- Sử dụng những bảng gài có thẻ ghi số.III.Các chuyển động dạy – học

1.Kiểm tra bài bác cũ

- GV hotline HS lên chữa bài bác về nhà.- nhận xét.

2.Dạy bài mới

a.Giới thiệu – ghi đầu bàib.Hướng dẫn bài mới*Số gồm 6 chữ số:

Ơn về các hàng đơn vị, chục, trăm,nghìn, chục nghìn.

- GV gọi HS đứng tại chỗ nêu quan liêu hệgiữa các hàng ngay tức khắc kề.

- Nêu 10 đơn vị = 1 chục10 chục = 1 trăm10 trăm = 1 nghìn10 nghìn = 1 chục nghìnHàng trăm nghìn:

- GV giới thiệu:

10 chục ngàn = 100 nghìn100 ngàn viết là 100 000 Viết với đọc số tất cả 6 chữ số:

- GV đến HS quan gần cạnh bảng tất cả viết sẵn những hàng đơn vị chức năng -> trăm nghìn

- Gắn các thẻ số 100 000; 10 000; …10; 1 lên những cột tương ứng.

- Đếm xem tất cả bao nhiêu trăm nghìnbao nhiêu chục nghìn ,bao nhiêu đối kháng vị- GV gắn hiệu quả đếm xuống các cột

ở cuối bảng.

- xác minh lại số này bao gồm mấy nghìn,mấy trăm, mấy chục, mấy đối chọi vị.


(4)

100; 10; 1 và những tấm 1, 2, 3, …, 9 đính vào các cột tương xứng trên bảng.3.Thực hành

+ bài xích 1: - Nêu yêu cầu bài tập.

a. GV mang lại HS so với mẫu..

b. GV đưa hình vẽ như SGK, HS nêukết quả bắt buộc viết vào ô trống 5 2 3 4 5
3

Cả lớp đọc số 5 2 4 4 5 3 .

+ bài 2. - Nêu yêu cầu và tự có tác dụng bài, sau đó

thống tuyệt nhất kết quả.

+ bài xích 3. - Nêu yêu thương cầu bài xích tập.

- nối tiếp nhau đọc những số đó.

+ bài xích 4. -Nêu yêu cầu bài tập.

NX đến HS. - Viết các số khớp ứng vào vở.

4.Củng cố kỉnh – dặn dò

- nhận xét tiếng học, về đơn vị học với làm bài tập.Luyện tiếng Việt

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNGI.Mục tiêu

- Củng cố kỹ năng và kiến thức về các phần tử của tiếng; so sánh thành thạo cấu tạo củatiếng; tim đúng các tiếng chén vần cùng với nhau vào khổ thơ, đoạn thơ.

- vận dụng làm đúng những bài tập.- Rèn ý thức tự giác làm bài bác cho HS.II. Các hoạt động dạy – học

1.Kiểm tra

2.Bài mới: trình làng - Ghi đầu bài.- GV đến HS phát âm kĩ đề bài.

- cho HS làm bài xích tập.

- hotline HS lần lượt lên chữa bài - GV chấm một trong những bài với nhận xét.

Bài 1: Phân tích cấu trúc của những tiếng sau:

Tiếng âm đầu Vần Thanh

khuya kh uya ngang

nguệch ng uêch nặng

ngoạc ng oac nặng

khuỷu kh uyu hỏi

cừu c ưu huyền

uyên uyên ngang

Bài 2: Nối ô phía bên trái với lời giải thích đúng làm việc ơ bên phải.Hai giờ bắt vần


a) nhì tiếng bao gồm vần giống như nhau trả toàn


(5)

với nhau là hoàn toàn

c) nhì tiếng tương tự nhau hồn tồnBài 3: Tìm cùng ghi lại.

a) 5 trường đoản cú có những tiếng tất cả vần giống nhau hồn tồn.

b) 5 tự có các tiếng gồm vần như thể nhau khơng hồn tồn.

-lao-xao; cắt-chặt; cành-xanh; thui-thủi; mong-ngóng.

-sắc-cắt; tất-tấc; bật-bậc; quyên-quyết; muốt-muốn.

Bài 4.Giải câu đố:

a) ban sơ thì sệt như hồThêm sắc giảm giấy như thể dùng dao Thêm huyền lên căn hộ caoĐến khi có nặng em nào cũng ưa.

a) keo-kéo-kèo-kẹob) thương hiệu em loại cá Bờm chê


Bớt huyền kết quả này ăn vào ê răng Thêm nặng người đã sinh thànhNuôi nhỏ khôn khủng học hành xuất sắc giang.

b) mè-me-mẹ.3. Củng vắt – dặn dò

- dấn xét tiết học, khen rất nhiều em học tốt.Về đơn vị thuộc phần ghi nhớ.Lịch sử

LÀM quen VỚI BẢN ĐỒ (Tiếp) I.Mục tiêu

- Học hoàn thành bài này, HS biết trình tự quá trình sử dụng bản đồ.- xác định được 4 hướng chính trên bạn dạng đồ theo quy ước.- search 1 số đối tượng người sử dụng địa lý nhờ vào bảng chú giải của bản đồ.II. Mục tiêu

- phiên bản đồ địa lý thoải mái và tự nhiên Việt Nam. - bạn dạng đồ hành thiết yếu Việt Nam.III.Các vận động dạy- học

1.Kiểm tra bài bác cũ

- Kể một số yếu tố của bản đồ.2.Dạy bài mới

a.Giới thiệu – ghi đầu bàib.Hướng dẫn bài xích mớiCách sử dụng bản đồ


* HĐ1: làm việc với cả lớp. - Đại diện một số ít HS trả lời.? Tên bạn dạng đồ mang đến ta biết điều gì

? phụ thuộc vào 1 số bảng ghi chú ở hình 3 (Bài 2) để đọc các ký hiệu của một số ít đốitượng địa lý

? Chỉ đường giáp ranh biên giới giới phần lục địa của nước ta với những nước láng giềng trênhình 3 (Bài 2) và lý giải vì sao lại biết kia là biên giới quốc gia

- GV góp HS nêu được các bước sử dụng bạn dạng đồ như SGK.Bước 2: bài tập.


(6)

- Câu trả lời đúng bài xích b ý 3.

+ các nước trơn giềng nước ta là:Lào, Cam – pu – chia, Trung Quốc.+ Vùng biển vn là một phần của biển lớn Đông.+ Quần đảo: ngôi trường Sa, Hoàng Sa...+ một số trong những đảo chính: Phú Quốc, CônĐảo, mèo Bà, …

+ một vài sơng chính: Sơng Hồng, sơngThái Bình, sơng Tiền, sông Hậu, …* HĐ3: thao tác cả lớp.

- GV liên tục treo bạn dạng đồ hành bao gồm lênbảng với yêu cầu:

- GV chăm chú theo dõi và chỉ dẫn choHS chỉ đúng.

- 1 em lên hiểu tên bạn dạng đồ và chỉ cáchướng Đ, B, T, N trên bản đồ.1 emlên chỉ vị trí của tỉnh mình đangsống.

- 1 em lên nêu tên số đông tỉnh, thànhphố giáp ranh tỉnh (thành phố) mìnhđang sống.

3.Củng chũm dặn dị

dấn xét giờ đồng hồ học. HS về đơn vị học và chuẩn bị bài sau.Luyện tốn

ơơ

LUYỆN TỐN: BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮI.Mục tiêu

- Ơn tập về tư phép tính sẽ học vào phạm vi 100.000.- Ôn tập về so sánh những số đến 100.000.

- Ôn tập về sản phẩm công nghệ tự những số vào phạm vi 100.000.- luyện tập về bài toán, thống kê số liệu.

II. Chuẩn chỉnh bịBảng nhóm


III.Các hoạt động dạy – học1.Bài cũ

- GV hotline HS lên bảng, kiểm tra bài xích làm ởnhà của HS.

- trị bài.

HS: 3 em lên bảng làm.

Dưới lớp theo dõi nhận xét bài xích củabạn.

2.Bài mới

a.Giới thiệu với ghi đầu bài

- Nghe giới thiệu.b. Giải đáp ôn tập

+ bài xích 1: Tính nhẩm - Nêu yêu thương cầu bài tập.

GV dấn xét tiếp đến yêu cầu HS làm bàivào vở.

- 8 HS thông liền nhau thực hiệnnhẩm.

+ bài 2: - Nêu yêu cầu bài tập.


- hotline HS nhận xét bài xích làm trong bảng củabạn.


(7)

- Yêu ước HS nêu lại giải pháp đặt tính vàcách tính.

+ bài 3: So sánh những số HS: Nêu yêu thương cầu bài bác tập.

- 2 HS lên bảng có tác dụng bài, cả lớp làmvở.

- gọi HS dấn xét bài xích làm của bạn.

- call HS nêu giải pháp so sánh. - 4327 > 3742 do hai số cùng gồm 4chữ số, hàng nghìn 4 > 3 cần 4327> 3742

- GV dấn xét,.+ bài 4:

GV yêu cầu HS tự làm cho bài. - từ bỏ làm bài xích VBT

? vị sao em sắp xếp được do đó - những số đều có 5 chữ số, ta so sánhđến hàng trăm ngàn thì được.

575631 là số khủng nhất, …

+ bài 5:


GV treo bảng số liệu như bài xích tập 5 SGK.

- Quan cạnh bên và hiểu bảng những thống kê sốliệu.

3.Củng vắt – dặn dò- dấn xét máu học.

- Về bên học bài và làm bài tập.

Thứ tía ngày 12 mon 9 năm 2017Tập đọc

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

(Lâm Thị Mỹ Dạ)I.Mục tiêu

- Đọc lưu lại loát bài, ngắt nghỉ hơi đúng, phù hợp với âm điệu vần nhịp của từngcâu thơ lục bát. Đọc bài xích với giọng từ hào trầm lắng.

- Hiểu bài xích thơ: ca ngợi kho tàng truyện cổ của đất nước, kia là đầy đủ câu chuyệnvừa nhân hậu, vừa thông minh, đựng đựng kinh nghiệm tay nghề sống quý báu của chaông.

- học tập thuộc lòng bài bác thơ.II. Chuẩn chỉnh bị

- Bảng phụ ghi đoạn văn nên luyện đọc.III.Các chuyển động dạy – học

1.Kiểm tra bài xích cũ

Sau khi đọc dứt tồn bài xích em ghi nhớ nhấthình ảnh nào về Dế Mèn? bởi sao

-3em nối liền nhau phát âm 3 đoạn củatruyện “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”.- từ bỏ nêu mọi hình hình ảnh thể hiện sựbất bình trước cảnh ức hà hiếp kẻ yếu. - dấn xét.

2.Bài mới


(8)

b.Dạy bài bác mới*Luyện đọc:

? bài xích thơ chia làm mấy đoạn

GV nghe HS đọc và sửa sai mang đến nhữngem gọi sai + giải nghĩa từ khó.

- tiếp nối nhau đọc từng đoạn thơ(2, 3 lần ).

- HS luyện gọi theo cặp. - Đọc theo cặp- 1, 2 em đọc cả bài.- GV gọi diễn cảm tồn bài.

*.Tìm đọc bài:

? Đọc thầm bài và cho thấy vì sao tácgiả yêu thương truyện cổ nước nhà

- do truyện cổ nước mình cực kỳ nhânhậu, ý nghĩa sâu sắc rất sâu xa.

- vị truyện cổ giúp ta nhận biết nhữngphẩm hóa học quý báu của ông cha: Cơngbằng, thơng minh, độ lượng, …

- bởi vì truyện truyền thống cho đời saunhiều lời răn dạy dỗ quý báu của chaông.

? bài xích thơ gợi mang lại em nhớ đến những

truyện cổ làm sao -Tấm Cám, Đẽo cày thân đường…

?Tìm thêm hầu như truyện cổ khác thể hiệnsự thánh thiện của người vn ta

- … Sự tích hồ ba Bể, đàn bà tiên ốc,Sọ Dừa, Trầu cau, Thạch Sanh, …? Em hiểu ý nghĩa sâu sắc 2 cái thơ cuối như

thế làm sao

… truyện cổ chính là những lời răndạy của phụ thân ông đối với đời sau. Qua
những mẩu truyện cổ thân phụ ông dạy concháu nên sống nhân hậu, độ lượng,công bằng, siêng chỉ, …

* chỉ dẫn HS hiểu diễn cảm cùng họcthuộc lòng:

- GV nghe với khen gần như em phát âm hay.

- 3 em thông liền nhau đọc lại bài bác thơ.- GV lựa chọn và gợi ý HS phát âm diễn

cảm 1 đoạn thơ theo trình tự:

- GV hiểu mẫu. - Đọc diễn cảm theo cặp

- 1 vài ba em thi phát âm diễn cảm trước lớp.HS nhẩm học thuộc lòng bài xích thơ và thiđọc.

3.Củng cầm cố – dặn dò

- dìm xét tiết học. - Về nhà tiếp tục học ở trong lịng bài bác thơ.

Mĩ thuật

(GV bộ mơn biên soạn giảng)Thể dục


(9)

_____________________________________
Toán

LUYỆN TẬPI.Mục tiêu

- giúp HS luyện viết cùng đọc số có 6 chữ số (cả các trường hợp bao gồm chữ số 0).- vận dụng làm đúng các bài tập.

- HS có ý thức học tập.

II.Các vận động dạy học nhà yếu1.Kiểm tra bài cũ

- GV ghi bảng những số gồm 6 chữ số.- nhận xét.

3 – 5 em đọc các số đó.2.Dạy bài xích mới

a.Giới thiệu với ghi đầu bàib.Hướng dẫn luyện tập*Ôn lại hàng

- GV mang đến HS ôn lại những hàng vẫn học,quan hệ giữa đơn vị chức năng hai mặt hàng liền kề.- GV viết 8 2 5 7 1 3

? Chữ số 3 thuộc hàng nào - Hàng đơn vị? Chữ số 1 thuộc mặt hàng nào - sản phẩm chục? Chữ số 7 thuộc mặt hàng nào - mặt hàng trăm
? Chữ số 5 thuộc mặt hàng nào - hàng nghìn? Chữ số 2 thuộc sản phẩm nào - hàng chục nghìn? Chữ số 8 thuộc hàng nào - hàng trăm nghìn- GV mang đến HS đọc các số:

850203 ; 820004 ; 820007 ;832100 ; 832010

- nối liền nhau đọc số.*Thực hành:

+ bài bác 1: Nêu yêu cầu, từ bỏ làm bài bác và chữa trị bài.

+ bài bác 2: a) GV mang đến HS đọc những số.b) GV cho HS xác minh hàng ứng vớichữ số 5 của từng số đang cho.

HS: Đọc theo cặp,1vài em gọi trướclớp.

+ bài bác 3: HS: Nêu yêu cầu và tự có tác dụng bài, sau

đó vài em lên bảng ghi số của mình.

GV dìm xét. HS: Cả lớp nhấn xét.

+ bài 4: HS: Đọc yêu ước và tự dấn xét quy

luật của dãy số.- gọi HS lên bảng chữa bài.

- GV khen gần như em làm cho đúng, nhanh

a. 600000, 700000, 800000.b. 380000, 390000, 400000.3.Củng nuốm dặn dò

Nhận xét giờ đồng hồ học.Về nhà làm bài xích tập và chuẩn bị bài sau.

______________________________________ Ơ

Kể chuyện


(10)

- kể lại bằng ngôn từ và cách biểu đạt của mình mẩu chuyện thơ “Nàng tiên ốc”.- Hiểu ý nghĩa câu chuyện, thương lượng cùng với bạn về ý nghĩa câu chuyện: Conngười đề xuất thương yêu, hỗ trợ lẫn nhau.

II. Chuẩn chỉnh bị

-Tranh minh họa truyện trong SGK.III.Các chuyển động dạy - học

1.Kiểm tra bài xích cũ

- 2 em thông suốt nhau nhắc chuyện “Sựtích hồ ba Bể” sau đó nêu ý nghĩa.GV thừa nhận xét.

2.Dạy bài mới

a.Giới thiệu – đứng tên bàib.Tìm hiểu câu chuyện

- GV phát âm diễn cảm bài xích thơ. - 3 em thông suốt nhau gọi 3 đoạn thơ.- 1 em hiểu toàn bài, cả lớp gọi thầmtheo và vấn đáp câu hỏi.

+ Đoạn 1: Bà lão nghèo có tác dụng nghề gì đểsinh sống?

- … mị cua bắt ốc.

- Bà làm cái gi khi bắt được ốc? … thấy ốc đẹp, bà yêu mến khôngmuốn bán, thả vào chum nước nhằm nuôi.+ Đoạn 2: từ bỏ khi gồm ốc bà lão thấy

trong nhà có gì lạ?

… thành tích quét sạch sẽ, đàn lợnđược ăn no, cơm trắng nước làm bếp sẵn, vườnrau không bẩn cỏ.

+ Đoạn 3: lúc rình xem bà lão chú ý thấygì?

- Bà thấy 1 chị em tiên từ chum nước bướcra.

? kế tiếp bà lão đã làm gì - Bà kín đập vỡ lẽ vỏ ốc rồi ơm lấy
nàng tiên.

? Câu chuyện chấm dứt thế như thế nào - Bà lão và nữ giới tiên sống hạnh phúc bênnhau. Họ yêu quý nhau như 2 người mẹ con.c.Hướng dẫn đề cập chuyện và bàn bạc về chân thành và ý nghĩa câu chuyện

* hướng dẫn HS nhắc lại câu chuyệnbằng lời của mình:

? nắm nào là kể lại câu chuyện bằng lờicủa em

… em đóng vai fan kể, kể lại câuchuyện cho tất cả những người khác nghe. Kể bằnglời của em là nhờ vào nội dung câuchuyện, không hiểu lại từng câu.

GV viết 6 câu hỏi lên bảng lớp mời 1 HS tốt kể mẫu.

*. HS nói theo cặp (nhóm) - đề cập theo từng khổ thơ, theo toàn bàithơ tiếp nối trao thay đổi về ý nghĩa sâu sắc câuchuyện.

*. HS nối tiếp nhau thi kể cục bộ câu chuyện thơ trước lớp cùng nêu ý nghĩa sâu sắc của câu chuyện.


(11)

có được cuộc sống thường ngày hạnh phúc.- GV và HS đánh giá bạn đề cập hay

nhất, chúng ta hiểu chuyện nhất.4.Củng cầm cố – dặn dò

- dìm xét giờ đồng hồ học. Nói HS về học tập thuộc 1 đoạn thơ hoặc cả bài thơ.

Luyện toánLUYỆN TẬPI.Mục tiêu

giúp HS: - Ôn lại mối quan hệ giữa những đơn vị các hàng ngay tức khắc kề. - Biết viết cùng đọc những số gồm tới sáu chữ số.

- HS tất cả ý thức học tập.II. Chuẩn chỉnh bị

III.Các vận động dạy học1.Ổn định

2.Kiểm tra

Nêu mối quan hệ giữa những hàng tức tốc kề.3.Bài mới

Bài 1. Xếp những số: 45278; 42578; 47258; 48258; 45728 theo thiết bị tự từ mập

đến bé. -48258; 47258; 45728; 45287; 42578


Bài 2. Xếp những số sau theo trang bị tự từ bé xíu đến lớn: 909010; 789563; 987653;

910009. - 789563; 909010; 910009; 987653.

Bài 3. Kiếm tìm X.

a) X - 4956 = 8372

X = 8372 - 4956X = 3416

b) X + 1536 = 10320

X = 10320 - 1536 X = 8784

c) X x 9 = 57708X = 57708 : 9 X = 6412

d) X : 7 = 1630X = 1630 x 7 X = 11410Bài 4. Một lớp bìa hình chữ nhật bao gồm

diện tích 108 cm2, chiều rộng 6 cm. Tínhchu vi của tấm bìa hình chữ nhật đó.

bài bác giải:
Chiều lâu năm tấm bìa là: 108 : 6 = 18 (cm)Chu vi tấm bìa là:

(18 + 6) : 2 = 12 (cm) Đáp số: 12 cm4.Củng vắt dặn dò

- Củng cố: Số tất cả sáu chữ số thì hàng cao nhất là hàng nào?Tiếng Anh

(GV bộ môn soạn giảng)Thứ tứ ngày 13 mon 9 năm 2017


(12)

Luyện từ với câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐỒN KẾTI.Mục tiêu

- mở rộng và khối hệ thống hố vốn tự theo nhà điểm “thương … thân”. Rứa đượccách dùng những từ ngữ đó.

- học nghĩa một số ít từ và solo vị cấu tạo từ Hán Việt. Nuốm được biện pháp dùng các từ ngữ đó.- HS tất cả ý thức học tập.

II. Chuẩn chỉnh bị

- cây viết dạ, giấy.

III.Các vận động dạy – học
1.Bài cũ

- 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết vàovở phần nhiều tiếng chỉ tín đồ trong giađình mà bao gồm phần vần:

- có một âm: bố, mẹ, chú, dì, …- gồm 2 âm: bác, thím, ơng, cậu …

2. Dạy bài xích mới

a. Ra mắt và ghi đầu bàib.Hướng dẫn HS làm bài xích tập

+ bài xích 1: - 1 em hiểu yêu cầu, từng cặp HS trao

đổi có tác dụng vào vở, 4 – 5 cặp có tác dụng vàophiếu. Đại diện các nhóm trình bày.GV chốt lại lời giải đúng:

a) Lịng nhân ái, lịng vị tha, tình thânái, tình thân mến, yêu quý, xótthương, nhức xót, tha thứ, độ lượng, baodung, thông cảm, cảm thông sâu sắc …

b) Hung ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cayđộc, ác nghiệt, hung dữ, dữ tợn, dữ dằn…

c) cứu giúp giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ,bênh vực, bảo vệ, che chở, bít chắn,
che đỡ, nâng đỡ, …

d) Ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ,đánh đập, …

+ bài xích 2: - Đọc yêu thương cầu, thương lượng theo cặp làm

vào vở bài bác tập. GV phát phiếu riêngcho 4 – 5 cặp làm.

- phần lớn HS làm cho phiếu lên trình bàykết trái trước lớp.

- giải mã đúng:

a) Nhân dân, công dân, nhân loại, nhân tài.b) Nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ.

+ bài bác 3: - Nêu yêu cầu bài tập.

- Làm bài bác theo đội vào giấykhổ to. Đại diện những nhóm lên dán.VD: đội a:

- Nhân dân nước ta rất anh hùng.- Chú em là công nhân ngành xâydựng.

- Anh ấy là 1 trong nhân tài của đất nước.


Nhóm b:

- bác Hồ có lịng nhân ái bao la.

- Mọi người trong bên sống cùng với nhaurất nhân hậu.


(13)

- Ê - đi – xơn đã có cống hiến nhiềuphát minh có giá trị đến nhân loại.

nhân đức.

- Bà em là người rất nhân từ, độlượng.

+ bài xích 4: - Nêu yêu cầu bài bác tập và bàn bạc theo

cặp về 3 câu tục ngữ. Gọi các nhóm nêu giải thuật của nhóm

mình.

- dìm xét, sửa chữa.3. Củng núm – dặn dò- nhấn xét giờ đồng hồ học.

ToánHÀNG VÀ LỚPI.Mục tiêu


Giúp HS nhận biết được:

- Lớp đơn vị chức năng gồm 3 hàng: Hàng đối kháng vị, hàng chục, sản phẩm trăm; Lớp nghìn tất cả 3hàng: mặt hàng nghìn, hàng trăm nghìn, hàng ngàn nghìn.

- địa chỉ của từng chữ số theo hàng và theo lớp.

- quý hiếm của từng chữ số theo vị trí của từng chữ số đó ở từng hàng, từng lớp.II. Chuẩn chỉnh bị

- Bảng phụ kẻ như phần đầu bài xích học.III.Các hoạt động dạy – học

1.Tổ chức2. Bài xích cũ3. Bài xích mới

a. Giới thiệu bàib. Giảng bài

*Giới thiệu lớp nghìn, lớp đối kháng vị? Hãy nêu tên những hàng vẫn học theo thứtự từ bé bỏng đến lớn

… Đơn vị, chục, trăm, nghìn, chụcnghìn, trăm nghìn.

- GV giới thiệu: các hàng này đượcxếp vào các lớp. Hàng đối kháng vị, chục,trăm thích hợp thành lớp đơn vị chức năng hay lớp đơn
vị có 3 hàng: hàng solo vị, chục,trăm. Lớp nghìn tất cả 3 hàng: nghìn,chục nghìn, trăm nghìn.

-Đưa ra bảng phụ sẽ kẻ sẵn rồi cho HSnêu.

? Lớp đơn vị chức năng gồm đầy đủ hàng như thế nào … hàng 1-1 vị, chục, trăm- GV viết số 321 vào cột số vào bảng

phụ rồi mang đến HS lên bảng viết từng chữsố vào các cột ghi hàng.

- GV triển khai tương tự bởi thế vớicác số 654000; 654321


(14)

*Thực hành

+ bài xích 1: - Quan gần kề và phân tích mẫu mã trong

SGK.-Cho HS nêu kết quả các phần còn lại.+ bài 2: a) GV chỉ viết số 46307 lên

bảng chỉ lần lượt vào từng số yêu cầuHS nêu tên mặt hàng tương ứng.

- Nêu chữ số 3 thuộc hàng trăm, lớpđơn vị.

- GV ghi số 65032 lên bảng cùng hỏi chữ
số 3 ở hàng nào, lớp nào?

…… mặt hàng chục, lớp đối kháng vị.- GV hỏi giống như với các số còn lại.

b) - Viết số 38753 lên bảng với yêu cầu

HS hiểu số - Đọc số

? Chữ số 7 thuộc sản phẩm nào, lớp làm sao - … mặt hàng trăm, lớp solo vị.? quý hiếm của chữ số 7 là từng nào - … là 700

GV mang đến HS làm tiếp các phần còn lại.

+ bài 3: - Tự làm theo mẫu.

GV thừa nhận xét, mang lại điểm. 52314 = 50 000 + 2 000 + 300 + 10 +4

503060 = 500 000 + 3 000 + 6083760 = 80 000 + 3 000 + 700 + 60176091 = 100 000 + 70 000 + 6 000 + 90+ 1

+ bài 4: -Tự làm cho rồi chữa bài.

+ bài xích 5: - Quan gần cạnh mẫu rồi tự làm cho bài.

4.Củng cố gắng – dặn dò


- GV tổng kết giờ đồng hồ học.- - Dặn HS về đơn vị làm bài tập.Địa lý

DÃY HOÀNG LIÊN SƠN I.Mục tiêu

- HS biết chỉ vị trí của dãy Hồng Liên sơn trên lược vật và bạn dạng đồ.- trình diễn 1 số điểm lưu ý của hàng núi Hoàng Liên Sơn.

- nhờ vào lược đồ, tranh ảnh, bảng số liệu để tìm ra loài kiến thức.- trường đoản cú hào về cảnh đẹp vạn vật thiên nhiên của tổ quốc Việt Nam.II.Chuẩn bị

Bản đồ, tranh ảnh về hàng núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, …III.Các hoạt động dạy – học

1.Ổn định 2.Bài cũ3.Bài mới

a.Giới thiệu bàib. Giảng bài

* hàng Hoàng Liên tô – dãy núi cao và lớn lao … Việt Nam* HĐ1: thao tác làm việc các nhân hoặc theo cặp.

+ cách 1:


(15)

Nam treo tường cùng yêu mong HS nhờ vào ký hiệu tìmvị trí của hàng núi Hồng Liên Sơn nghỉ ngơi H1 SGK.

- HS: phụ thuộc lược đồvà kênh chữ mục 1trong SGK để trả lời câuhỏi:

- đến HS vấn đáp câu hỏi:

? nói tên hồ hết dãy núi bao gồm ở phía Bắc của nước ta,trong đó dãy núi nào lâu năm nhất

? hàng nũi Hồng Liên Sơn nằm tại phía làm sao của sơngHồng và sơng Đà

? dãy Hồng Liên sơn dài từng nào km, rộng lớn baonhiêu km

? Đỉnh núi, sườn và thung lũng ở hàng núi Hoàng LiênSơn ra sao

+ bước 2: gọi HS trình bày. HS: trình diễn kết quảtrước lớp.

- GV sửa chữa và vấp ngã sung.

* HĐ 2: luận bàn nhóm. HS: thao tác trong

nhóm theo những gợi ý:Câu hỏi:


- Chỉ đỉnh Phan – xi – păng bên trên hình 1 và cho biếtđộ cao?

- nguyên nhân đỉnh núi đó được gọi là nóc nhà của Tổquốc?

- Quan gần kề H2 hoặc tranh hình ảnh để thể hiện đỉnh núi?

- Đại diện team lêntrình bày kết quả

* khí hậu lạnh quanh nămHĐ3: làm việc cả lớp:

- GV yêu ước HS phát âm thầm mục 2 SGK và đến biếtkhí hậu ở đều nơi cao của Hoàng Liên tô nhưthế nào?

HS: 1 – 2 em trả lờitrước lớp.

-Khí hậu rét mướt quanh năm, đơi khi bao gồm tuyết rơi.

- GV call 1 HS chỉ địa chỉ của Sa pa trên bạn dạng đồ địa lýViệt phái nam treo tường.

HS: vấn đáp các câu hỏiở mục 2 SGK.

3.Củng gắng dặn dò

-Nhận xét huyết học. Y/c HS về học bài và chuẩn bị bài sau.

__________________________________________Kỹ thuật

VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (Tiết 2)I.Mục tiêu

- HS nắm được sệt điểm, tác dụng và biện pháp sử dụng, bảo vệ những vậtliệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu.


(16)

- HS gồm ý thức học tập tập.II. Chuẩn bị

- Vải, kim, chỉ, kéo, form thêu…III.Các chuyển động dạy – học

1.Ổn định tổ chức2.Kiểm tra bài bác cũ3. Bài xích mới

a. Trình làng bài

b. Hướng dẫn khám phá bài.

* HĐ4: GV chỉ dẫn HS tìm hiểu đặcđiểm và cách sử dụng kim.

HS: Quan tiếp giáp H4 SGK kết hợpvới quan sát mẫu kim khâu, kimthêu cỡ to, cỡ vừa, cỡ nhỏ để trảlời thắc mắc SGK.

- GV bổ sung cập nhật và nêu những đặc điểm chínhcủa kim khâu, kim thêu được làm bằng kimloại cứng có tương đối nhiều cỡ to, nhỏ dại khác nhau.Mũi nhọn, sắc. Thân kim nhỏ dại nhọn. Đinhỏ dẹt gồm lỗ …

- HS quan sát H5a, 5b nhằm nêucách xâu kim.

- 1 HS lên bảng thực hiện thaotác xâu kim.

- HS khác nhận xét, bửa sung.* HĐ5: HSthực hành xâu chỉ vào kim, vê

nút chỉ.

- GV soát sổ sự sẵn sàng của HS. -Thực hành xâu chỉ vào kim cùng vênút chỉ.

- HS thực hành tuân theo nhóm.- Gọi một số ít HS tiến hành các thaotác,


HS khác nhận xét.3.Củng nắm dặn dò

- nhận xét giờ học. Giải đáp HS về nhà sẵn sàng dụng ráng để tiếng sau học.Khoa học

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (Tiếp)I.Mục tiêu

Sau bài xích này HS bao gồm khả năng:

- nhắc tên đa số biểu hiện phía bên ngoài của quá trình trao đổi hóa học và phần đông cơ quanthực hiện tại q trình đó.

- Nêu được vai trị của cơ quan tuần hồn trong q trình hội đàm chất xẩy ra ởbên trong cơ thể.

- trình bày được sự phối hợp hoạt động của các phòng ban tiêu hố, hơ hấp, tuần hoàn, bàitiết trong vấn đề trao đổi hóa học ở bên phía trong cơ thể cùng giữa cơ thể với môi trường.

II.Chuẩn bị

- Hình trang 8, 9 SGK, phiếu học tập tập, bộ đồ quần áo chơi, …III.Các vận động dạy – học

1.Kiểm tra bài xích cũ

? hàng ngày, khung hình người yêu cầu lấy từmôi trường các gì? cùng thải ra phần đa gì


(17)

- níc.- dìm xét.

2.Bài mới

a. Ra mắt – ghi đầu bàib. Dạy bài mới

* HĐ 1: xác định những cơ sở trựctiếp thâm nhập vào quá trình trao đổichất ngơi nghỉ người.

+ biện pháp tiến hành: - Quan ngay cạnh và đàm đạo theo cặp.- GV giao nhiệm vụ cho HS quan tiền sát

các hình trang 8 SGK.

- Chỉ vào từng hình làm việc trang 8 nói thương hiệu vàchức năng của từng cơ quan.

Xem thêm: Tập Làm Văn Kể Một Câu Chuyện Về Lòng Nhân Ái Lớp 9, Bài Văn Kể Câu Chuyện Về Lòng Nhân Ái Mà Em Biết

? trong những những cơ sở đó, cơquan làm sao trực tiếp tiến hành quá trìnhtrao đổi chất giữa khung người người vớimôi trường bên ngồi

- phòng ban tiêu hố- cơ quan hơ hấp- bài tiết nước tiểu.- GV giảng về mục đích của cơ quan


tuần trả trong việc triển khai quátrình điều đình chất diễn ra ở mặt trongcơ thể.

* HĐ 2: khám phá về côn trùng quan hệgiữa những cơ quan tiền trong vấn đề thực hiệnsự bàn bạc chất sống người.

+ bí quyết tiến hành:

- cách 1: thao tác làm việc cá nhân.

-Xem sơ thứ hs (9) tìm kiếm ra các từ cịnthiếu để bổ sung cập nhật vào sơ đồ cho hoànchỉnh và nêu mối quan hệ giữa những cơquan: Tiêu hoá, hơ hấp, tuần hồn, bàitiết vào q trình thương lượng chất.

- bước 1: thao tác theo cặp. - 2 em quay trở về kiểm tra chéo xem bạnbổ sung đúng không và lần lượt nói vớinhau về côn trùng quan hệ.

- cách 3: làm việc cả lớp.

GV: Gọi 1 số HS nói thương hiệu về vai trịcủa từng ban ngành trong q trình traođổi chất.

=> KL: Nhờ cơ sở tuần hồn màq trình hội đàm chất diễn ra ở bên
trong khung người được thực hiện.

Nếu 1 giữa những cơ quan kia ngừnghoạt động, sự thương lượng chất sẽ ngừng,cơ thể chết.

3. Củng nỗ lực – dặn dò


(18)

LUYỆN TẬP MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾTI.Mục tiêu

- không ngừng mở rộng và hệ thống hoá vốn từ theo chủ điểm “thương … thân”. Cố đượccách dùng những từ ngữ đó.

- học tập nghĩa 1 số ít từ và đối kháng vị kết cấu từ Hán Việt. Chũm được giải pháp dùng những từ ngữ đó.- HS tất cả ý thức học tập tập.

II. Chuẩn bịBảng nhóm.

III.Các vận động dạy học1.Kiểm tra bài bác cũ

2.Dạy bài bác mớia.Giới thiệu bàib.Nội dung

-GV đưa ngôn từ bài.

-Chữa bài và thừa nhận xét tinh thần, thái độ
của từng nhóm.

-Trao đổi, bàn luận tìm biện pháp làm.-Cử đại diện nhóm report kết quả.Bài 1.Gạch bỏ từ khơng cùng nhóm nghĩa với các từ còn lại trong những dãy trường đoản cú sau:

a) nhân vật, nhân hậu, nhân ái, nhân từ. A) nhân vậtb) nhân dân, nhân loại, nhân đức, nhân

gian. B) nhân đức

c) nhân sự, nhân lực, nhân quả, công

nhân. C) nhân quả

Bài 2.Điền vào vị trí chấm những từ mang lại trước phù hợp (hiền hòa, hiền lành, hiền đức từ, nhân từ).

a) các bạn Nhung lớp em rất……….. A) hiền đức lànhb) Dịng sơng chảy vô cùng …………giữa hai

bờ xanh mướt lúa ngơ. B) nhân từ hịa

c) Bà ln quan sát em với cặp mắt………... C) hiền lành từd) cụ công cụ bà ấy là một trong người... D) nhân từ

Bài 3.Chọn từ tương thích nhất nhằm điền vào nơi trống vào câu sau:

họ cần không ngừng mở rộng vòng tay ... để giúp đỡ phần nhiều người chạm mặt hoạn
nạn.

a) nhân đạob) nhân đức

c) nhân áid) nhân từ

<

<

3. Củng cầm cố dặn dò:

-Nhận xét giờ đồng hồ học. Về công ty học cùng làm bài xích tập.Luyện toánLUYỆN TẬPI.Mục tiêu

giúp HS: - Ôn lại quan hệ giữa những đơn vị những hàng tức tốc kề. - Biết viết và đọc các số gồm tới sáu chữ số.


(19)

II.Chuẩn bị

III.Các hoạt động dạy học1.Ổn định

2.Kiểm tra

Nêu quan hệ giữa các hàng tức thời kề.
3.Bài mới

Bài 1. Xếp những số: 45278; 42578; 47258; 48258; 45728 theo thiết bị tự từ béo

đến bé. -48258; 47258; 45728; 45287; 42578

Bài 2. Xếp các số sau theo sản phẩm tự từ nhỏ bé đến lớn: 909010; 789563; 987653;

910009. - 789563; 909010; 910009; 987653.

Bài 3. Kiếm tìm X.

a) X - 4956 = 8372

X = 8372 - 4956X = 3416

b) X + 1536 = 10320

X = 10320 - 1536 X = 8784

c) X x 9 = 57708X = 57708 : 9 X = 6412

d) X : 7 = 1630X = 1630 x 7
X = 11410Bài 4. Một tờ bìa hình chữ nhật tất cả

diện tích 108 cm2, chiều rộng 6 cm. Tínhchu vi của tấm bìa hình chữ nhật đó.

bài giải:Chiều lâu năm tấm bìa là: 108 : 6 = 18 (cm)Chu vi tấm bìa là:

(18 + 6) : 2 = 12 (cm) Đáp số: 12 cm4.Củng cầm cố dặn dị

- Củng cố: Số bao gồm sáu chữ số thì hàng tối đa là mặt hàng nào?Thứ năm ngày 14 tháng 9 năm 2017

Thể dục(GV cỗ mơn soạn giảng)

Tốn

SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐI.Mục tiêu

- giúp HS nhận thấy các tín hiệu và biện pháp so sánh những số có không ít chữ số.- Củng cố bí quyết tìm số lớn, số bé xíu nhất trong một nhóm các số.

- xác minh được số to nhất, số nhỏ bé nhất gồm 3 chữ số; số phệ nhất, số bé xíu nhất bao gồm 6
chữ số.

II.Các chuyển động dạy – học1.Bài cũ

- Kiểm tra bài bác làm của HS - nhận xét.


(20)

2.Dạy bài bác mớia.Giới thiệu

b.So sánh các số có nhiều chữ số* đối chiếu 99578 và 100000.

- GV viết lên bảng: 99578 … 100000

HS: Viết dấu phù hợp vàochỗ chấm rồi giải thích vì saochọn dấu

Vì số 99578 tất cả 5 chữ số100000 tất cả 6 chữ số.5 - đến HS nêu dìm xét:

* đối chiếu 693251 với 693500:

Trong 2 số, số nào có số chữsố ít hơn thế thì số đó bé xíu hơn.Gv viết lên bảng 693251 … 693500 HS: Lên bảng viết lốt thích

hợp vào chỗ chấm rồi giảithích bởi sao chọn dấu sánh các hàng với nhau…hàng làm sao lớn hơn thì số đólớn hơn).

=> nhận xét chung.c.Thực hành

+ bài xích 1:

Chữa bài: 726 585 > 557 652 653 211 = 653211 845 713

HS: từ bỏ làm bài bác vào vở.

+ bài 2: HS: Tự làm cho bài tiếp đến chữa

bài. Số lớn số 1 là: 902 011.

+ bài 3: HS: Nêu cách làm, tự làm bài.

2467; 28092; 932018;943567.

+ bài 4: HS: từ làm bài vào vở.

- GV chấm bài xích cho HS.
4.Củng chũm - dặn dò

- dìm xét giờ học.Về nhà học và làm bài tập.

Luyện từ và câu

DẤU hai CHẤMI.Mục tiêu

- dìm biết tác dụng của dấu hai chấm trong câu: Báo hiệu bộ phận đứng sau nólà lời nói của một nhân vật dụng hoặc là lời giải thích cho bộ phận đứng trước.

-Biết cần sử dụng dấu nhị chấm khi viết văn.- HS gồm ý thức học tập.

II. Chuẩn bị

Bảng phụ + vở bài bác tập.

III.Các chuyển động dạy học chủ yếu1.Bài cũ


(21)

2.Dạy bài xích mới

a.Giới thiệu với ghi đầu bàib.Phần dấn xét

- Đọc theo lần lượt từng câu văn, câu thơ, nhậnxét về chức năng của vệt hai chấm trong
các câu a, b, c.

-Ba em thông liền nhau gọi nội dungbài 1.

+ Câu a: dấu hai chấm báo hiệuphần sau là lời nói của bác Hồ. Ởtrường vừa lòng này vết hai chấm dùngphối hợp với dấu ngoặc kép.

+ Câu b: vết hai chấm báo hiệucâu sau là khẩu ca của Dế Mèn.Dùng phối phù hợp với dấu gạch đầudịng.

+ Câu c: Câu sau là lời giải thích…

c. Phần ghi nhớ - 3 – 4 em nêu lại phần ghi nhớ.- GV nhắc những em học thuộc.d. Phần luyện tập

+ bài 1: Nêu yêu cầu của bài tập, bàn bạc về tác

dụng của dấu hai chấm trong các câu văn.+ bài xích 2:

GV kể HS:

HS: 1 em nêu yêu cầu, cả lớp đọc
thầm.

- Để báo hiệu lời nói nhân vật hoàn toàn có thể dùngdấu nhị chấm phối hợp với dấu ngoặc képhoặc vết ( - ) (nếu là gần như lời đối thoại).- Trường hợp chỉ dùng làm giải mê say thìchỉ phải dấu nhị chấm.

- Cả lớp thực hành viết đoạn văn.- 1 vài ba em đọc bài trước lớp, giảithích công dụng của vệt hai chấm.VD: Bà già rón rén mang lại chỗ chumnước, thò tay vào chum, cố vỏ ốclên với đập vỡ lẽ tan.

Nghe tiếng động, phụ nữ tiên giậtmình xoay lại. Nữ chạy gấp đếnchum nước nhưng lại không kịp nữarồi: Vỏ ốc đang vỡ tan. Bà lão ôm lấynàng tiên nữ tính bảo:

- bé hãy làm việc lại trên đây với mẹ!

Từ kia hai bà mẹ con sống hạnh phúc bênnhau. Họ yêu dấu nhau như nhị mẹcon.

3.Củng cố dặn dò

-Nhận xét huyết học. - Về công ty tập viết đoạn văn tất cả dùng vệt hai chấm.
Tập có tác dụng văn

KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬTI.Mục tiêu


(22)

- bước đầu tiên biết vận dụng kỹ năng đã học tập để phát hành nhân vật trong một bài văncụ thể.

- HS có ý thức học tập tập.II. Chuẩn bị

- Giấy khổ khổng lồ viết các thắc mắc ở phần thừa nhận xét và 9 câu văn ở trong phần bài tập.III.Các vận động dạy – học

1.Kiểm tra bài bác cũ

? nuốm nào là kể chuyện - 1 em trả lời.2.Dạy bài xích mới

a.Giới thiệu – ghi đầu bàib.Phần nhận xét

.HĐ1: Đọc truyện bài văn bị điểmkhông (yêu mong 1).

- GV đọc diễn cảm toàn bài. - 2 em khá nối nhau đọc gấp đôi cả bài..HĐ2: Từng cặp HS hiệp thương thực hiện

yêu cầu 2, 3.


- khám phá yêu cầu của bài.

+ HS gọi yêu ước của bài tập 2, 3.+ 1 em tốt lên bảng triển khai thử 1 ýcủa bài xích tập 2.

 GV nhận xét bài xích làm của HS.

- thao tác theo nhóm:

Chia lớp thành các nhóm, vạc chomỗi team 1 tờ giấy ghi sẵn những câuhỏi.

(Giờ làm cho bài: nộp giấy trắng)

- Làm bài bác theo nhóm, ghi hiệu quả vàogiấy.

- Cử tổ trọng tài 3 em tính điểm theotiêu chuẩn chỉnh sau:

- Trình bày công dụng nhóm mình, dánlên bảng.

+ Lời giải: Đúng / sai+ Thời gian: cấp tốc / chậm

+ bí quyết trình bày: cụ thể / lúng túng.


Ý 1: a) Giờ có tác dụng bài: Nộp giấy trắngb) giờ trả bài: im lặng, mãi bắt đầu nói.c) dịp ra về: Khóc khi chúng ta hỏi.Ý 2: biểu đạt tính trung thực.*Thứ tự nhắc các hành động là a – b – c.

3.Phần ghi nhớ - 2 – 3 em thông suốt nhau hiểu phần ghi nhớ.4.Phần luyện tập - 1 em đọc nội dung bài bác tập, cả lớp đọc

thầm.

- Từng cặp HS trao đổi.

- GV phát phiếu cho 1 số cặp. - Làm bài vào phiếu và trình bày kết quả.- GV và cả lớp dấn xét.

- Y/c HS đề cập lại câu chuyện theo dàn ýđã được thu xếp lại hòa hợp lý.

1. Một hôm …

5. Sẻ không thích …2. Cầm cố là …

4. Khi ăn hết …7. Gió gửi …

- Lớp nhận xét.

- 1 – 2 HS kể lại mẩu chuyện theo dàn
ý đang được sắp xếp lại vừa lòng lý.

3. Chích đi tìm mồi …6. Chích bèn gói …8. Chích vui lòng …9. Sẻ ngượng nghịu …5.Củng cụ dặn dị


(23)

Luyện tốn

LUYỆN TẬP VỀ SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐI.Mục tiêu

Giúp HS:- nhận ra các tín hiệu và các so sánh những số có rất nhiều chữ số. - Củng cố phương pháp tìm số lớn số 1 , bé nhất trong một đội nhóm các số

- xác định được số lớn nhất, bé nhất bao gồm 3 chữ số; số lớn nhất , bé bỏng nhất tất cả 6 chữ số

II.Chuẩn bị

Bảng nhóm.

III.Các hoạt động dạy - học 1.Kiểm tra bài cũ.

2.Bài mới

a.Giới thiệu bàib.Nội dung

Bài 1 : Khoanh vào chữ để trước câu vấn đáp đúng.

a) bao gồm bao nhiêu số gồm sáu chữ số mà lại tổng những chữ số của nó bởi 2.

A. 6 số B. 5 số C. 4 số D. 3 số

b) Số bé bỏng nhất có sáu chữ số nhưng chữ số hàng trăm là 8 với chữ số hàng đơn vị là 3 là :

A. 999803 B. 111813 C. 100803 D. 100813

Bài 2 : Điền lốt > ;

9899 ... 10000

830678 ... 830678

100000 ... 99099

20111 ... 19999

74474 ... 74747

910678 ... 909789

9899 830678 = 830000 + 678100000 >99099
20111 > 1999974474 910678 > 909789Bài 3 : lựa chọn câu trả lời đúng :
a) Số 387654 gồm chữ số 8 thuộc sản phẩm :A. Trăm ngàn B. Chục ngàn C. Ngàn D. Trămb) những chữ số trực thuộc lớp nghìn trong những 246357 là : A. 3 ; 5 ; 7 B. 6; 3 ; 5 C. 4 ; 6 ; 3 D. 2 ; 4 ; 6 bài 4. Lớp 4A tất cả 35 học tập sinh. Số học tập

sinh trai ít hơn số học viên gái là 3 em. Hỏi lớp 4A bao gồm bao nhiêu học sinh trai, bao nhiêu học viên gái ?

Bài giải :Số HS trai là :(35 - 3) : 2 = 16 (em)

Số HS gái là :16 + 3 = 19 (em)

Đáp số : Trai : 16em

Gái : 19 em3.Củng nắm dặn dò


(24)

Âm nhạc

(GV bộ môn soạn giảng)

____________________________________________Luyện giờ việt

LUYỆN ĐỌC: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNHI.Mục tiêu

- Đọc lưu dấu bài, ngắt nghỉ khá đúng, cân xứng với âm điệu vần nhịp của từngcâu thơ lục bát. Đọc bài với giọng từ bỏ hào trầm lắng.

- Hiểu bài thơ: mệnh danh kho tàng truyện cổ của đất nước, đó là đều câu chuyệnvừa nhân hậu, vừa thông minh, cất đựng kinh nghiệm tay nghề sống q báu của chaơng.

- học thuộc lịng bài thơ.II. Chuẩn bị

Bảng phụ.

III.Các hoạt động dạy học1.Kiểm tra bài cũ

2.Bài mới

a.Giới thiệu – ghi đầu bài HS: Quan ngay cạnh tranh, nghe giới thiệu.b.Dạy bài mới

*Luyện đọc

- HS luyện phát âm theo cặp. HS: - Đọc theo cặp
- 1, 2 em đọc cả bài.*Tìm gọi bài

?Những nguyên nhân nào khiến tác trả utruyện cổ nước mình?

-Vì những truyện cổ có nhiều ý nghĩa sâuxa.

-Vì những truyện cổ giúp người sáng tác nhậnbiết được những phẩm chất đáng quý củanhân dân ta: nhân hậu, thông minh, độlượng, chuyên chỉ, từ bỏ tin.

? bài bác thơ gợi đến em nhớ cho nhữngtruyện cổ nào

HS:Tấm Cám, Đẽo cày giữa đường,Cây tre trăm đốt, đánh Tinh ThủyTinh, Sự tích dưa hấu, ThánhGióng…

? ý nghĩa sâu sắc của nhì câu thơ cuối bài bác làgì?

HS: Truyện cổ nhắc họ nhớ vềông cha. Truyện cổ là lời dạy dỗ về lốisống nhân hậu, chuyên chỉ, đầy niềm tin củaông phụ vương ta.


*HS đọc diễn cảm với học trực thuộc lòng:- GV nghe với khen đều em phát âm hay.

HS: 3 em tiếp nối nhau đọc lại bàithơ.

- HS: Đọc diễn cảm theo cặp


(25)

3.Củng vậy – dặn dò

- nhấn xét huyết học. - Về nhà liên tục học ở trong lòng bài thơ.ơ

ơ

Thứ sáu ngày 15 mon 9 năm 2017Chính tả (Nghe - viết)

MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌCI.Mục tiêu

-Nghe – viết thiết yếu xác, trình diễn đúng đoạn văn “Mười năm cõng bạn đi học”.- Luyện minh bạch và viết đúng phần nhiều tiếng bao gồm âm vần, dễ lẫn s/x, ăn/ăng.- Rèn tính cẩn thận cho HS.

II. Chuẩn bị

Giấy khổ to ghi sẵn bài bác tập 2.III.Các chuyển động dạy - học


1.Kiểm tra bài xích cũ

- GV thừa nhận xét, uốn nắn.

HS: 2 em lên bảng viết, cả lớp viết vàogiấy nháp đầy đủ tiếng có âm đầu n/lhoặc vần an/ang.

2.Dạy bài bác mới

a.Giới thiệu – ghi đầu bàib.Hướng dẫn HS nghe – viết

- GV hiểu tồn bài chính tả 1 lượt. HS: - Cả lớp theo dõi.

- Đọc thầm lại đoạn văn, chăm chú tênriêng đề nghị viết hoa.

- GV gọi từng câu hoặc từng cỗ phậnngắn trong câu cho HS viết vào vở.Mỗi câu đọc 2 lượt.

HS: Nghe - viết bài bác vào vở.GV đọc toàn bài bác cho HS rà soát lỗi. - kiểm tra lỗi.

- GV chấm 7 mang lại 10 bài. HS: từng cặp đổi vở soát lỗi đến nhau.- hoàn toàn có thể đối chiếu SGK và sửa lỗi ralề.

- GV nêu thừa nhận xét chung.
3.Hướng dẫn HS làm bài xích tập

* bài 2: HS: Nêu yêu cầu bài tập.

- Cả lớp hiểu thầm lại truyện vui “Tìmchỗ ngồi”, cân nhắc làm bài xích vào vở.- GV: Dán giấy ghi sẵn nội dung

truyện vui lên bảng.

HS: 3 – 4 lên thi có tác dụng đúng, làm nhanh.- Từng em hiểu lại truyện sau khoản thời gian đãđiền từ hồn chỉnh tiếp nối nói về tínhkhơi hài của truyện vui.

- Cả lớp với GV nhấn xét từng bạn vềchính tả, phát âm, tài năng hiểu đúngtính khơi hài, châm biếm của truyện.

- lời giải đúng:

+ Lát sau – rằng – phải chăng – xin bà- do dự – không sao - để xem.+ Tính khơi hài của truyện:


(26)

* bài bác 3b: HS: 2 em đọc câu đố.

- Cả lớp thi giải nhanh, viết đúngchính tả giải mã đố.


- dòng 1: chữ trăng. Loại 2: chữtrắng

4.Củng cụ – dặn dò

- GV dìm xét huyết học. - Về công ty tìm 10 từ bỏ ngữ bước đầu bằng s/x.Tập có tác dụng văn

TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆNI.Mục tiêu

- HS hiểu: Trong bài văn đề cập chuyện, việc tả làm nên của nhân đồ là bắt buộc thiếtđể biểu lộ tính giải pháp nhân vật.

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác minh tính phương pháp nhân thứ và ý nghĩa củatruyện khi đọc truyện, khám phá truyện. Bước đầu tiên biết lựa chọn cụ thể tiêu biểuđể tả bản thiết kế nhân vật trong bài bác văn nhắc chuyện.

- HS bao gồm ý thức học tập tập.II. Chuẩn chỉnh bị

- Giấy khổ to, vở bài xích tập.III.Các chuyển động dạy học

1.Kiểm tra bài bác cũ

? Tính biện pháp của nhân vật thường biểuhiện qua rất nhiều phương diện nào


- 2 em nêu lại phần ghi nhớ.

- Qua hành động, lời nói, hình dáng vàý nghĩ về của nhân vật.

2.Dạy bài bác mới

a.Giới thiệu cùng ghi đầu bàib.Phần thừa nhận xét

- GV phát mang đến 3 – 4 em phiếu có tác dụng vàdán lên bảng, còn lại làm vào vở.

HS: 3 HS nối liền nhau đọc bài bác tập 1,2, 3

- Cả lớp phát âm thầm đoạn văn, ghi vắn tắtvào vở điểm lưu ý ngoại hình của chị ấy NhàTrị.

? nước ngoài hình ở trong nhà Trị nói lên điềugì về tính cách cùng thân phận của nhânvật này (ý 2)

HS: vấn đáp miệng.

=> GV tóm lại lời giải đúng: Ý1:-Sức vóc bé yếu bự những phấnnhư …lột.Cảnh:mỏngnhư…non,ngắn….Trang phục: mang áo thâm nám dài…điểm vàng.

Ý 2: nước ngoài hình ở trong phòng Trị thể hiệntính biện pháp yếu đuối, thân phận tộinghiệp đáng thương, dễ bị bắt nạt, ănhiếp.


(27)

d.Phần luyện tập

+ bài xích 1: GV viết sẵn đoạn văn vàogiấy dán lên bảng, call 1 HS lên gạchdưới các chi tiết biểu đạt trả lời câuhỏi. Cả lớp làm vào vở.

a) người gầy, tóc cúp ngắn, nhì túi áotrễ xuống tận đùi, quần ngắn cho tới gầnđầu gối, song bắp chân bé dại luôn luônđộng đậy, đôi mắt sáng và xếch.

HS: Đọc yêu thương cầu, cả lớp phát âm thầmđoạn văn và tự gạch ốp vào vở bài tập.b) toàn thân … đầu gối cho biết chú bé nhỏ làcon 1 mái ấm gia đình nơng dân nghèo luôn luôn vất vả.- Hai biu áo trễ xuống như đã từng có lần phảiđựng những thứ quá nặng rất có thể chothấy chú cực kỳ hiếu hễ …

- Bắp chân luôn luôn động đậy, song mắtsáng cùng xếch cho thấy chú cực kỳ nhanhnhẹn, thông minh, gan dạ.


+ bài bác 2: HS: Đọc yêu thương cầu bài xích tập.

- Treo tranh minh hoạ truyện thơ “Nàngtiên ốc” nhằm tả làm nên bà lão với nàngtiên.

- Từng cặp HS trao đổi, thực hiện yêucầu của bài.

- 2 – 3 HS thi kể, cả lớp nhận xét bổsung.

3.Củng vắt dặn dò

- nhận xét giờ học. HS về học bài xích và chuẩn bị bài sau.Tiếng Anh

(GV bộ mơn biên soạn giảng)

_________________________________________Tốn

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆUI.Mục tiêu

- giúp HS biết về hàng triệu, hàng trăm triệu, hàng trăm ngàn triệu và lớp triệu.- nhận thấy được thứ tự những số có rất nhiều chữ số đến lớp triệu.

- Củng chũm thêm về lớp solo vị, lớp nghìn, lớp triệu.II.Các hoạt động dạy – học

1.Kiểm tra bài cũ

- GV trị bài, dấn xét.

-3 em lên bảng làm bài, cả lớp làm cho vào vở.2.Bài mới

a.Giới thiệu và ghi đầu bài

b.Giới thiệu lớp triệu gồm các hàng:triệu, chục triệu, trăm triệu.

- GV yêu cầu 1 HS lên bảng lần lượtviết số một nghìn, mười nghìn, mộttrăm nghìn rồi yêu mong em đó viết tiếpsố mười trăm nghìn.

HS: 1000, 10000, 100000, 100000.

- GV reviews mười trăm ngàn cịngọi là một trong những triệu. Một triệu viết là một trong những 000 000

- GV yêu ước HS đếm coi một triệucó toàn bộ mấy số 0.


(28)

gọi là một chục triệu rồi mang lại HS tự

viết số mười triệu làm việc bảng. HS: Viết bảng con 10 000 000.
- GV nêu tiếp: mười chục triệu còn

gọi là 1 trăm triệu và mang đến HS ghi số

một trăm triệu vào bảng. HS: Viết bảng bé 100 000 000.- GV nêu tiếp: sản phẩm triệu, chục triệu,

trăm triệu thích hợp thành lớp triệu. Sau đóthơi mang đến HS nêu.

 Lớp triệu gồm các hàng: Hàng

triệu, hàng trăm triệu, hàng trăm ngàn triệu.- HS nêu lại các hàng, những lớp từ bé nhỏ đếnlớn.

c. Thực hành

+ bài xích 1: HS: Đếm thêm từ một triệu -> 10 triệu

10 triệu -> 100 triệu100 triệu -> 900triệu

+ bài xích 2: HS: Quan liền kề mẫu rồi trường đoản cú làm.

+ bài xích 3:

Chữa bài: Mười lăm nghìn: 15 000 - gồm 5 chữ số - 3 chữ số 0.

Ba trăm năm mươi: 350 - gồm 3 chữ số - 1chữ số 0.

HS: Nêu yêu mong và tự làm vào vở.Ba mươi sáu triệu: 36 000 000 - bao gồm 8 chữ số - 6 chữ số 0.

+ bài xích 4: HS: 1 em lên bảng làm, dưới lớp làm vào

vở.GV lưu ý HS :nếu viết số tía trăm

mười hai triệu ta viết số 312 tiếp đến thêm sáu chữ số 0 tiếp theo.

3.Củng núm dặn dò

- dấn xét tiếng học. Y/c HS về học bài và chuẩn bị bài sau.Luyện giờ việt

LUYỆN TẬP KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬTI.Mục tiêu

- góp HS biết: hành vi của nhân vật miêu tả tính cách của nhân vật.

- những bước đầu biết vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học tập để xây cất nhân vật trong 1 bài văncụ thể.

- HS có ý thức học tập tập.
II. Chuẩn chỉnh bị

Bảng phụ.

III.Các vận động dạy học1.Kiểm tra bài bác cũ


(29)

a.Giới thiệu – ghi đầu bàib.Nội dung

HĐ1: Đọc truyện bài bác văn bị điểmkhông (yêu mong 1).

- GV hiểu diễn cảm toàn bài. HS: 2 em tương đối nối nhau đọc 2 lần cảbài.

.HĐ2: Từng cặp HS thảo luận thực hiệnyêu cầu 2, 3.

- tò mò yêu cầu của bài.

+ HS phát âm yêu mong của bài bác tập 2, 3.+ 1 em giỏi lên bảng tiến hành thử 1 ýcủa bài tập 2.

 GV thừa nhận xét bài xích làm của HS.

- làm việc theo nhóm:

Chia lớp thành các nhóm, phát cho
mỗi đội 1 tờ giấy ghi sẵn những câuhỏi.

(Giờ làm cho bài: nộp giấy trắng)

HS: Làm bài xích theo nhóm, ghi kết quảvào giấy.

- Cử tổ trọng tài 3 em tính điểm theotiêu chuẩn chỉnh sau:

- Trình bày kết quả nhóm mình, dánlên bảng.

+ Lời giải: Đúng / sai+ Thời gian: nhanh / chậm

+ cách trình bày: ví dụ / lúng túng.

Ý 1: a) Giờ làm cho bài: Nộp giấy trắngb) giờ đồng hồ trả bài: lặng lặng, mãi bắt đầu nói.

c) lúc ra về: Khóc khi chúng ta hỏi.Ý 2: diễn tả tính trung thực.

*Thứ tự nói các hành động là a – b – c.

c.Phần luyện tập HS: 1 em hiểu nội dung bài bác tập, cả lớpđọc thầm.


- Từng cặp HS trao đổi.

- GV phạt phiếu cho 1 số cặp. - Làm bài xích vào phiếu và trình bày kết quả.- GV với cả lớp nhấn xét.

- Y/c HS nhắc lại mẩu truyện theo dàn ýđã được thu xếp lại hợp lý.

1. Một hôm …

5. Sẻ không thích …2. Chũm là …

4. Khi ăn uống hết …7. Gió đưa …

- Lớp nhận xét.

- 1 – 2 HS nhắc lại câu chuyện theo dàný sẽ được sắp xếp lại phù hợp lý.

3. Chích đi tìm kiếm mồi …6. Chích bèn gói …8. Chích vui mắt …9. Sẻ ngượng nghịu …3.Củng ráng dặn dò

- dấn xét giờ học, về công ty học ở trong nội dung bắt buộc ghi nhớ.Khoa học


CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ vào THỨC ĂN.VAI TRỊ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG

I.Mục tiêu

- HS rất có thể sắp xếp những thức ăn mỗi ngày vào nhóm thức nạp năng lượng có nguồn gốc độngvật, thực vật.


(30)

- Nói tên với vai trị của không ít thức ăn uống chứa chất bột đường và nhận thấy nguồn gốccủa gần như thức nạp năng lượng chứa hóa học bột đường.

II. Chuẩn chỉnh bị

- Hình trang 10, 11 SGK. - Phiếu bài xích tập.III.Các hoạt động dạy – học

1.Kiểm tra bài cũ- GV dấn xé.

- Trả lời thắc mắc bài trước.2.Bài mới

a.Giới thiệu với ghi đầu bàib.Dạy bài bác mới

HĐ1: Tập phân các loại thức ăn.

+ cách 1: Yêu mong HS mở SGK vàtrao thay đổi theo cặp để trả lời câu hỏi 3SGK.

- HSLàm việc theo cặp đơi nói thương hiệu thứcăn, đồ uống mà những em dùng hàng ngày.- Quan ngay cạnh H10 và hoàn thành bảngsau: (SGV trang 36).

+ cách 2: thao tác làm việc cả lớp.

Nghe HS trình diễn rồi đi cho kết luận:

 Phân loại thức nạp năng lượng theo các cách:

- Phân các loại theo bắt đầu động vậthay thực vật.

- Phân nhiều loại theo lượng các chất dinhdưỡng hoàn toàn có thể chia 4 nhóm: chất bộtđường + hóa học đạm + chất phệ + vitaminvà hóa học khoáng.

- Đại diện một số cặp trình bày kết quả.

HĐ2: mày mò vai trị của hóa học bột đường:

+ bước 1: HS làm việc theo cặp. - Nói cùng nhau tên các thức ăn chứanhiều chất bột con đường trang 11 SGKvà tìm hiểu vai trị.

+ bước 2: làm việc cả lớp.- GV yêu mong HS vấn đáp câu hỏi:

? Nói tên các thức ăn uống giàu chất bộtđường có trong những hình trang 11 SGK? kể tên các thức nạp năng lượng chứa chất bộtđường mà các em ăn uống hàng ngày

? kể tên hầu hết thức nạp năng lượng chứa hóa học bộtđường mà những em đam mê ăn

? Nêu vai trị của group thức nạp năng lượng chứanhiều chất bột đường.

- nhận xét, té sung.

- suy xét trả lời.

b.3/ HĐ3: Xác định nguồn gốc của cácthức ăn đựng nhiều chất bột đường.

- GV vạc phiếu học tập đến HS. - thao tác làm việc với phiếu học tập tập.- một số HS trình bày kết quả.


(31)

- GV bổ sung và kết luận.3.Củng cố kỉnh dặn dò

- dấn xét giờ đồng hồ học. HS về học bài bác và sẵn sàng bài sau.Hoạt cồn tập thể cuối tuần

NHẬN XÉT HOẠT ĐỘNG vào TUẦN


I.Mục tiêu

-Đánh giá việc triển khai nề nếp và học tập trong tuần của HS. -Rèn luyện ý thức, niềm tin phê cùng tự phê.

-Nêu phương hướng vận động tuần 3.

II.Nội dung

1.Nhận xét việc thực hiện nề nếp với học tập trong tuần-Nề nếp: Đi học tương đối đầy đủ, đúng giờ.

-Xếp mặt hàng ra, vào lớp nhanh, sẽ hát đầu giờ cùng giữa giờ.-Giờ truy bài bác đã có tác dụng hơn.

Xem thêm: Đông Nam Á Gồm Bao Nhiêu Quốc Gia ? A Thủ Đô Các Nước

-Học tập: vào lớp chú ý nghe giảng.

-Đã tải đủ SGK với vở bài tập. Cần mẫn học với làm bài xích trước lúc tới lớp.Tồn t